■首席记者 程静 记者 王燕

2025年陕西中考语文作文要求从校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。材料以温暖而朴素的笔触，勾勒出新时代中学生温情良善、从容自信的模样。

记者采访发现，不少考生都认为，此次作文题目不仅为他们提供了充分的表达空间，也成为青春成长的“自省窗口”，让他们在梳理那些暖心故事之际“观照自我”，汲取向上的力量。老师们则表示，作文题目让写作回归记录与思考本质，既降低了创作难度，又赋予了考生自我认知的机会，实现了考试与成长的双重价值。

考生感受：正确认识“自我之美”

6月21日上午11时许，在西安高新第三中学考点外，刚刚结束中考首场语文考试，考生们对此次中考作文题展开了讨论。

命题聚焦生活、引导成长的设计获得考生肯定。西安高新区第四完全中学考生康同学认为，要以自信姿态展现独特自我。陈同学指出，相较以往任务驱动型作文，此次命题范围更为宽泛，“我觉得要聚焦校外生活实践与个人成长，强调在生活点滴中挖掘‘美’，并融入中华优秀传统文化的弘扬。”

西安高新区第四初级中学武同学结合自身热爱舞蹈的经历，分享了与舞蹈老师相处的故事，表达对高中生活的憧憬，凸显对自我特点的认知。张同学则认为，可将个人品质之美与中华优秀传统文化之美深度融合，在初中向高中过渡的关键节点，正确认识自我之美，实现文化传承与个人成长的有机结合。

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“我拿到试卷后赶紧看了一眼作文题，发现素材里全是生活中的事，可以写的内容太多了！”在西安市第六中学南校区考点外，西安翱翔中学考生李同学说，“这个作文题让考生不用硬编故事，生活中就有很多亲身经历的事。写完后我发现自己的闪光点真不少，而且经历了这些事，我也渐渐长大、成熟了。”

采访中，不少考生认为，素材中满满的生活细节为他们的写作打开了丰富思路，更让他们在创作过程中实现了自我梳理与成长。“原来自己做过的那些平常事，能折射出尊重、包容这些品质，写作文时像在重新认识自己。”一名考生说，她意识到这些小事里藏着的善意与担当。

西安建筑科技大学附属中学考生王同学说，看到作文题里“外出打招呼”“厨房备餐”这些生活片段，他一下子就想起好多事。每个人在日常生活中都会展现出美好品质，只是一般不会刻意梳理。“作文逼着我‘回头看’，我回忆起自己帮邻居奶奶提菜、拿快递，经常主动帮同学打扫教室和楼道卫生，发现自己其实挺棒的。”

教学启发：教师应更注重引导学生拥抱生活

碑林区教学能手、西安市第六中学初三年级语文教师袁江乐认为，今年的陕西中考作文题引导考生将视野聚焦在“校园之外”，关注“自己”，挖掘“美”，有助于促使学生观察生活、热爱生活，形成正确的价值观，真正实现“立德树人”。

袁江乐说，作文提示语启发考生：生活中的细节、关心家人的举动、美好的品质德行、充满文化自信的少年风采等，都是能够展现“美”的角度。小切口，深立意，使人人皆有话可说，有内容可写。

“值得注意的是，题目明确划定了选材范围是‘校园之外的生活’。”袁江乐说，这在某种意义上延续了2024年陕西中考“亲子关系”作文题的命题思路，引导学生关注生活日常的微光。命题践行《义务教育语文课程标准》指导思想——“贴近学生生活经验和情感体验，抓住社会生活中常见但又值得深思的真实场景，创设新颖、有趣、内涵丰富的情境，设计多样的问题或任务，激发学生内在动机和探究欲望。”

袁江乐表示，近年来陕西中考语文作文题越发注重发挥课程的育人导向作用，引导学生树立正确的价值观、良好的个性和健全的人格。对于一线教师来说，这是重要的教学启示。

一方面，教师在教学中要以“语言运用”为基础，打通“文化自信”“思维能力”“审美创造”等核心素养。另一方面，教师在重视课本的同时，还要培养学生观察、感受自然与社会，乐于探索，勤于思考的能力。在作文教学上，名人事例或家国天下等方面的素材诚然能促使学生通过写作汲取智慧，传递文化自信，但日后也应该更加注重引导学生拥抱生活，更好地发现美、表现美、创造美。

“这道作文题能帮助学生发现自我价值，实现对‘美’的重新定义，彰显教育意义。”陕西师范大学附属中学初三年级语文学科备课组长梁婷婷认为，题目引导学生在校外生活寻找“美”的印记，打破传统定义，将个人与家庭、社会、国家相连。在选材上，要求跳出校园，从家庭劳作、亲友邻里、文化自信等场景取材；立意上，需体现美在传承、担当与文化自觉；写作时要避免空洞泛化，用具体事例展现“美”的内涵，忌用议论性文体。

发布于：北京市